在第29個(gè)世界讀書日到來(lái)之際，“綠色閱讀 守護(hù)成長(zhǎng)”名家閱讀分享會(huì)在江西南昌的安義古村舉行。本次活動(dòng)由江西省出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主辦，江西教育傳媒集團(tuán)、中國(guó)教育報(bào)刊社江西記者站、江西教育電視臺(tái)承辦，倡導(dǎo)綠色閱讀、有效閱讀，拒絕有害內(nèi)容。
江西省人大常委會(huì)原副主任，江西省文化和旅游研究推廣協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，南昌大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱虹；
江西省委宣傳部副部長(zhǎng)、省新聞出版局（省版權(quán)局）局長(zhǎng)黎隆武；
華中師范大學(xué)博雅學(xué)者特聘教授，中國(guó)政治文化與國(guó)家治理研究中心主任、教授、博導(dǎo)，南昌師范學(xué)院原校長(zhǎng)張艷國(guó)；
李松殿
【分享】
12萬(wàn)字講述《課文背后的紅色故事》
在閱讀分享會(huì)上，朱虹介紹，《課文背后的紅色故事》精選了27篇人教版小學(xué)一至六年級(jí)語(yǔ)文教科書中與紅色文化相關(guān)的課文，用12萬(wàn)字的篇幅講述其背后的故事。對(duì)于為什么叫“背后”，他解釋說(shuō)，是因?yàn)樵n文篇幅太短，需要充分說(shuō)明它的歷史背景，延伸故事發(fā)生的前后內(nèi)容，事件產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)、結(jié)果，拓展其作用和意義。
“這是我第一次為小讀者寫書?！敝旌绫硎荆Ｍ麑⑦@本書打造成少兒閱讀的精品圖書，而精品的標(biāo)準(zhǔn)就是“三精、兩力、一檢驗(yàn)”?！叭笔侵杆枷刖睢⑺囆g(shù)精湛、制作精良，具體到這本書，強(qiáng)調(diào)的是思想性、藝術(shù)性、觀賞性的高度統(tǒng)一，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這本書不是標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的宣講政治概念，而是挖掘課文中革命先輩的英雄事跡，展現(xiàn)課文故事中的精神力量，在日常學(xué)習(xí)中汲取砥礪前行的動(dòng)力，培養(yǎng)少年兒童的家國(guó)情懷?！皟闪Α笔蔷哂袕?qiáng)烈的吸引力和感染力，要求展示真實(shí)歷史的力量，在矛盾斗爭(zhēng)中來(lái)表現(xiàn)人物的特色，有吸引人的情節(jié)、打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，使故事鮮活生動(dòng)、高潮迭起、好戲連臺(tái)、感人淚下、催人奮進(jìn)，不只感動(dòng)一陣子，還能記住一輩子?！耙粰z驗(yàn)”是說(shuō)作品要經(jīng)得起實(shí)踐和時(shí)間的檢驗(yàn)?！安粌H現(xiàn)在大家說(shuō)好，而是再過(guò)幾年、幾十年仍然能夠立得住?！敝旌缯f(shuō)。
“江西省委省政府高度重視全民閱讀工作，去年在南昌舉辦了首屆江西省全民閱讀大會(huì)，今年將在上饒舉辦第二屆江西全民閱讀大會(huì)?！弊鳛榻魇⌒侣劤霭嬷鞴懿块T負(fù)責(zé)同志，黎隆武表示，倡導(dǎo)綠色閱讀，就是要組織出版社多出版好書，同時(shí)為讀者多推薦好書。對(duì)于“什么是好書”這一話題，他認(rèn)為，好書的標(biāo)準(zhǔn)可以多種多樣，但好書必須是對(duì)國(guó)家和民族有利、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有益的書。
“現(xiàn)場(chǎng)有多少同學(xué)閱讀過(guò)《大中華尋寶記》？”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)黎隆武看到學(xué)生們舉得高高的小手，他高興地向大家推薦贛版好書。比如“江西文化符號(hào)”叢書，全方位、立體式展現(xiàn)贛鄱文化之瑰美、文脈之厚重，對(duì)于傳承弘揚(yáng)江西傳統(tǒng)文化、生動(dòng)講好江西故事，不斷滿足人民群眾美好文化生活需要，具有十分重要的意義。
黎隆武勉勵(lì)青少年學(xué)生多閱讀回望歷史、觀照當(dāng)下、面向未來(lái)的書，了解中華民族從哪里來(lái)、到哪里去，以文化人、以文育人，堅(jiān)定歷史自信、民族自信、文化自信?！拔磥?lái)已來(lái)！每一個(gè)人都要立足當(dāng)下，跟上時(shí)代步伐，創(chuàng)造更美好的未來(lái)?！崩杪∥溥@樣寄語(yǔ)青少年學(xué)生。
談及南昌市打造的孺子書房，黎隆武評(píng)價(jià)這是新型閱讀空間非常好的創(chuàng)設(shè)，是老百姓家門口的詩(shī)和遠(yuǎn)方。他希望城市書房、農(nóng)村書屋能給老百姓提供越來(lái)越多、越來(lái)越便利的閱讀空間。
“人無(wú)志，非人也。”“安身立命，無(wú)非‘讀書’二字?！睆埰G國(guó)引用以古人之佳句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，人的一生很短暫，但要做的事情很多，最重要是立志。人生之路既是自己走出來(lái)的，更是從讀圣賢之書開(kāi)啟的；沒(méi)有前人的引領(lǐng)，心中沒(méi)有讀書之光，人就走在黑暗之中。
“會(huì)讀書不如會(huì)背書，會(huì)背書不如會(huì)用書?！睆埰G國(guó)用“讀書”“背書”“用書”三個(gè)詞來(lái)分享自己對(duì)閱讀的理解。他說(shuō)，每個(gè)人都要有一個(gè)好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成、背書的能力養(yǎng)成、深化知識(shí)的應(yīng)用養(yǎng)成。
談及讀書，張艷國(guó)認(rèn)為，讀書是可以純凈心智。“腹有詩(shī)書氣自華。”書讀得多，每個(gè)人才能有基本的知識(shí)體系。不僅每一個(gè)人，每一個(gè)交往圈，每一所學(xué)校、每一個(gè)族群、每一個(gè)社區(qū)也要有相應(yīng)的知識(shí)領(lǐng)域。對(duì)于“背書”，他認(rèn)為，每一個(gè)人都要有相對(duì)穩(wěn)定穩(wěn)固的知識(shí)領(lǐng)域，也就是拿手的知識(shí)。當(dāng)拿手的知識(shí)碰撞起來(lái)，就有可能成為民族的思想。“用書就是綜合創(chuàng)新，用自己的理解、自己的語(yǔ)言來(lái)理解世界、對(duì)話世界?！睆埰G國(guó)希望青少年學(xué)生會(huì)讀書、會(huì)背書，更會(huì)用書，成為掌握自主知識(shí)體系的時(shí)代新人。
作為兒童文學(xué)作家，童喜喜已出版50余本兒童視角的小說(shuō)，其中她的第一部童書《嘭嘭嘭》銷量已經(jīng)超過(guò)百萬(wàn)冊(cè)；作為教育學(xué)者，在步入教育界短短十年間，她出版了一套18卷的教育文集；作為新教育的義工，她扎根教育一線，只身一人走進(jìn)中國(guó)29個(gè)省（市、自治區(qū)）的100所鄉(xiāng)村學(xué)?！?jiǎn)單介紹自己后，童喜喜分享了自己與江西的緣分。“《教師博覽》雜志社關(guān)注報(bào)道了我的公益項(xiàng)目，二十一世紀(jì)出版社支持了我的行動(dòng)，所以來(lái)到江西特別開(kāi)心。”童喜喜說(shuō)。
“我特別想和大家分享三句話?！蓖蚕舱f(shuō)，第一句話就是“希望每個(gè)人都牢記一秒鐘會(huì)改變我們的一生”；第二句話就是“正確的閱讀方式可以讓人人開(kāi)心”；第三句話就是“讀寫之間說(shuō)為橋”。
“一秒鐘可以播放多少?gòu)垐D片？”“24張圖片。”童喜喜從生理和心理的影響角度分析提出，短視頻時(shí)代、電子游戲時(shí)代的來(lái)臨，導(dǎo)致學(xué)生在課堂的集中注意力時(shí)間縮短了?！拔覀儑?guó)家把閱讀提高到國(guó)家戰(zhàn)略的高度來(lái)重視，就是希望讓學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣?！彼J(rèn)為，真正的閱讀是自我教育、家校共育。要在形式上、內(nèi)容上、聲音上“搭梯子”，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)真正的閱讀。
談及“讀寫之間說(shuō)為橋”話題，童喜喜認(rèn)為，寫作猶如說(shuō)話，可以從分為4個(gè)階段。第一個(gè)階段是敢說(shuō)，敢于開(kāi)口；第二個(gè)階段是能說(shuō)，口若懸河說(shuō)出來(lái)；第三個(gè)階段是會(huì)說(shuō)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)靈光一現(xiàn)也行；第四個(gè)階段是精說(shuō)，也就是實(shí)現(xiàn)出口成章?！跋Ｍ嗌倌陮W(xué)生用這樣的方式提升自己?！彼恼Z(yǔ)青少年學(xué)生：要相信自己，相信明天的自己一定會(huì)比今天的自己更好，相信明天的自己一定能夠創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
徐承蕓說(shuō)，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確把整本書閱讀作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。她從2000年開(kāi)始將整本書閱讀提出明確要求講起，提出整本書閱讀、課外閱讀不僅是語(yǔ)文教師的事，也是家庭應(yīng)做的事情，是一項(xiàng)關(guān)乎每一名青少年學(xué)生的精神成長(zhǎng)的工程。
徐承蕓認(rèn)為，中小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們掌握好的閱讀方法，形成閱讀能力。“老師自己首先要愛(ài)閱讀，我從來(lái)不相信一個(gè)自己都不喜歡閱讀的老師，會(huì)把整本書閱讀當(dāng)作一件很重要的事情去推進(jìn)。”她同時(shí)提出，閱讀打卡可以促進(jìn)學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，但不是唯一的方法。
“在教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)文教師需要把整本書閱讀作為一項(xiàng)工程去推進(jìn)?！毙斐惺|認(rèn)為，語(yǔ)文教師要上好早讀課，在學(xué)生閱讀一個(gè)階段后，以“讀中”推進(jìn)課了解他們的閱讀狀況，在整本書讀完后開(kāi)展讀后交流分享?！敖涣鞣窒淼男问娇梢杂泻芏喾N，可以送一送、演一演、畫一畫、寫一寫?！彼岢?，閱讀需要“課內(nèi)三分悟方法、課外七分求發(fā)展”，幫助學(xué)生們形成閱讀能力，為每名學(xué)生的精神世界都建設(shè)一個(gè)美麗的花園，這對(duì)一個(gè)人終生的發(fā)展都至關(guān)重要。
“閱讀，是人們獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑?！绷栊l(wèi)介紹，作為省屬重點(diǎn)文化企業(yè)，該集團(tuán)切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任，充分發(fā)揮全民閱讀推廣主力軍作用，構(gòu)建了以新華書店為主陣地的全民閱讀服務(wù)體系，先后邀請(qǐng)王蒙、蒙曼、梁曉聲、康震等300余位文化名家出席閱讀推廣活動(dòng)，年均開(kāi)展“閱讀之美·人文贛鄱”“全民閱讀·文化強(qiáng)省”等文化活動(dòng)2000余場(chǎng)，服務(wù)群眾20余萬(wàn)人次，并在今年世界讀書日期間，舉辦江西省首次全國(guó)性書展——“江右讀書節(jié)”暨江西首屆贛鄱惠民書展，助力打造書香贛鄱。旗下江西教育傳媒集團(tuán)長(zhǎng)期致力于推廣青少年閱讀，出版的《小學(xué)生之友》《初中生之友》《高中生之友》等刊物，深受廣大師生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，成為無(wú)數(shù)青少年成長(zhǎng)路上的良師益友。
“南昌是一座歷史文化名城，也是充盈書香的‘悅讀之城’。”談及江西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)與南昌市在文化教育和閱讀推廣方面的合作，凌衛(wèi)說(shuō)，該集團(tuán)在南昌市建設(shè)了10余家實(shí)體書店，特別是2022年南昌八一廣場(chǎng)新華文化綜合體以全新面貌展現(xiàn)在南昌人民面前，成為南昌這座城市的文化新空間。旗下江西教育傳媒集團(tuán)在南昌眾多學(xué)校開(kāi)展了一系列富有創(chuàng)意和內(nèi)涵的文化教育活動(dòng)。
作為本次名家閱讀分享會(huì)的主辦單位，凌衛(wèi)表示，活動(dòng)以“綠色閱讀 守護(hù)成長(zhǎng)”為主題，不僅僅是倡導(dǎo)環(huán)保、節(jié)約紙張，更是倡導(dǎo)一種健康向上、有益于青少年健康成長(zhǎng)的閱讀方式，希望引導(dǎo)青少年讀者選擇健康、有益的讀物，避免不良信息的侵害，讓閱讀成為他們成長(zhǎng)的良伴。
“滔滔贛江水，濃濃書香韻?！崩钏傻罱榻B，近年來(lái)，南昌堅(jiān)持在以文鑄城、以文化人上下功夫，創(chuàng)新實(shí)施孺子書房工程，用兩年時(shí)間，建設(shè)了110家精美城市書房，以南昌歷史名人徐孺子命名，傳承千年文脈，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理，打造了高品質(zhì)的“15分鐘城市閱讀圈”，成為南昌文化新地標(biāo)，市民游客進(jìn)入書房樂(lè)享閱讀成為一種時(shí)尚。孺子書房閱讀模式入選中國(guó)改革2023年度地方全面深化改革典型案例。
“我們珍惜用好省屬企業(yè)扎根南昌的資源優(yōu)勢(shì)，積極做好屬地服務(wù)保障?！崩钏傻畋硎荆鞒霭?zhèn)髅郊瘓F(tuán)深入布局文化傳媒、文化科創(chuàng)、文化資本等業(yè)態(tài)，成為全國(guó)領(lǐng)先的現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，也為南昌文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和書香城市建設(shè)持續(xù)給予了鼎力支持、貢獻(xiàn)了重要力量。他希望青少年朋友能夠通過(guò)本次名家閱讀分享會(huì)，更加喜歡閱讀、學(xué)會(huì)閱讀、享受閱讀、終身閱讀，在閱讀中持續(xù)吸取精神力量、涵養(yǎng)健全人格、成就自信人生。（文/ 陳艷偉 圖/王進(jìn)冬、黃新宇）